【導讀】孩子自打上初中后就不一樣了，開始愛頂嘴，不再對家長言聽計從，有了自己的小秘密……那么，孩子叛逆期如何教育，如何面對青春期叛逆的孩子？

　　孩子自打上初中后就不一樣了，開始愛頂嘴，不再對家長言聽計從，有了自己的小秘密……

　　這時，有些家長感覺頗為棘手：說教無用，打罵不行，放任不得……

　　那么，孩子叛逆期如何教育，如何面對青春期叛逆的孩子？

　　首先，家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由于孩子身心發展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，家長需要靠外界教育來正確地引導孩子。例如，家長可以帶孩子參加夏令營、冬令營這樣的課外訓練。通過學習和體驗，幫助孩子在心靈成長上得到蛻變。

　　一、批評孩子切莫傷害自尊心

　　動能教育不是夸獎教育，而是尊重生命成長規律的教育，它對孩子身上的缺點不是不可以批評，而是可以更大膽地提出批評。明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術。智慧的批評也是一種動能。

　　1.分清場合和措辭。當著親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。

　　2.批評措辭要適當，切忌“你簡直不可救藥”、“你怎么不如某某學習好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。

　　3.對事不對人。真正懂得批評的家長，著眼點應該放在如何促進孩子改正缺點上，而不是揪著缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。

　　4.適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語沖動的時候，家長干脆采取不理睬的態度，等孩子冷靜思考，平息沖動后再作批評。

　　孩子不怕批，就怕受委屈，更怕被瞧不起。批評的方式有很多種，不管是故事性批評，還是幽默性批評，抑或是動能性批評，其目的都只有一個：讓孩子樂于接受，盡快改正。所以，我們在批評孩子時，一定要注意方式和方法，學會智慧的批評，本著尊重、信任、理解的原則，讓孩子感受到濃濃的愛。

　　二、讓孩子學會將心比心

　　家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當地說出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學晚歸這種事情，有的家長是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準晚歸。這種處理方式過于急躁，孩子不但沒有體會到家長的愛心，反而對家長產生了抵觸情緒，認為小題大做，管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，并表達父母對孩子晚歸的擔憂，讓孩子體會到家長的愛心和不易，以后早點回來。相信懂事的孩子聽了這一番話后，會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內疚自責，對家長的干涉行為也不會產生抵觸情緒。

　　三、采用實踐體驗法

　　用實踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。

　　一位父親曾經講了這樣一個故事。一天傍晚，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠，抱回去太累人，不買。”兒子不高興了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學習。”父親略一思量，對兒子說：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深：“吃個西瓜也真不容易啊！”由此體會到父親的苦。

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