中國教育不能缺父親，做父親是一生的事業(yè)。歐陽維建老師以教育家的前瞻性、以策劃家的洞察力、以演講家的火熱與執(zhí)著，極具想象力地創(chuàng)辦并一手推動了“首屆中國父親教育節(jié)”的舉辦！“爸爸終于變得像爸爸了！”這是參加首屆父親教育節(jié)某家庭中孩子發(fā)出的聲音。 這對中國當下的社會意義深遠，中國教育要獲得良性發(fā)展，必須要補上父親教育這一課。

　　1、好農民不讓莊稼枯萎，好父母不讓孩子自卑

　　父母是孩子永不退休的班主任,懷有對孩子一生的責任。

　　無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。

　　孩子的命運掌握在父母手上。無論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對家庭和人類文明最大的犯罪。

　　由于大多數(shù)家庭都只有一個孩子，我們大概連改錯的機會也沒有，連補償?shù)臋C會也沒有，所以我們只有把這個唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

　　農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。

　　中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

　　2、重新認識母性之愛和父性之愛

　　母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。

　　母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

　　父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

　　規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。

　　嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%

　　小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30%

　　小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40%

　　小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50%

　　初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%

　　中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。

　　3、下班的路應該是回家的路

　　孩子讀初中之后，更需要父親的關懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記住：下班的路應該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

　　據(jù)研究機構調查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養(yǎng)，較高的學業(yè)成績，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架等。

　　不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。

　　4、別錯過孩子發(fā)展的關鍵期

　　動能教育專家認為，發(fā)展的關鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快，最容易受影響。

　　如果在發(fā)展關鍵期對孩子施以動能教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。

　　教育孩子是父母的天職，母愛偉大在于養(yǎng)育，父親之責在于教。母親對孩子的影響是孩子能不能有一個健康的體魄、成為一個獨立的人；父親則是塑造孩子對人生的看法，關系到意志、能力、夢想、精神、目標等。父親在教育子女方面，起著無法估量的作用，同樣一句肯定的話，如果由父親說出來，對孩子的影響力可能是母親的50倍。

　　您面臨著人生中最重要的一次“選擇”！

　　您必須要選擇“怎樣投資孩子的教育”！

　　但是您困惑嗎——

　　究竟孩子需要怎樣的教育？

　　究竟要為孩子選擇怎樣的學校？

　　我要為孩子的教育籌備什么東西？

　　作為父母，我要如何教育好子女？

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