報道，為了讓子女學業(yè)成績優(yōu)異，重視教育的加拿大華裔家長都各出其謀，落力催谷。育有一名9歲女兒的潘太表示，家長絕對不能單靠學校，除了平日勤與子女溫習，上補習班也是不可少的。

　　潘太說，女兒現(xiàn)時在公校就讀三年級，學業(yè)成績屬中等，語文科目尚可自行應(yīng)付，但數(shù)學科則要在家中做多一些練習和輔導(dǎo)，測驗才能獲得理想成績。她表示，女兒年幼時，只是在公校上半日制幼兒園，沒有在課堂以外為她安排補習班。一來因為覺得幼兒園應(yīng)以學習社交為主，二來覺得加拿大的教學程度比較輕松，沒有補習的需要。

　　不過現(xiàn)在回想，她有點后悔，認為相比中國香港或大陸的同齡學童，加拿大的學生較少學業(yè)上的壓力，但并不代表家長可以掉以輕心。所以在暑假開始，也會安排女兒上補習班，加強學科的水平。

　　另一位家長李太的兒子在公校就讀二年級，除了聘請補習老師跟進日常功課，在家勤做數(shù)學練習和閱讀故事書，也有讓他在周末返補習班，希望以密集式的學習來鞏固根基，務(wù)求孩子不會輸在起跑點。

　　她表示，兒子未到三歲已入讀私校的學前班，并一直讀至幼兒園高班，升上一年級才轉(zhuǎn)往公校。她指出，私校課程一般比較艱深，也較注重學術(shù)成績。李太不諱言，孩子在早期的學習階段比較辛苦，連大人也覺得受罪，但若當日不狠心一點，現(xiàn)在升上小學可能不致于落后他人。

　　愛通天下教育機構(gòu)認為，學前教育的好壞，的確會對小學階段的學習構(gòu)成影響，如果幼兒園時基礎(chǔ)打得好，將來的學習也會更輕松。不過她重申，兒童最重要是平衡發(fā)展，如果平日在學校課堂的學術(shù)成績已達到水平，課后應(yīng)參加一些如跳舞、音樂、運動等興趣班，這樣才是健康的全面發(fā)展。