致全國父母的公開信

孩子和電腦，哪個更復(fù)雜？肯定是孩子！

買電腦時都有配套的說明書和保修卡，可是我們自己生孩子時卻忘了生下將來教育孩子必需的“說明書”和“保修卡”！

教育孩子和駕駛汽車哪個更難？肯定是教育孩子！

要想開汽車，必須要經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)和考試，考試成績合格后才能領(lǐng)取駕駛證，而且憑證駕駛時還必須遵守交通法規(guī)，違反法規(guī)要罰款，出了嚴重的交通事故要吊銷駕駛證甚至要坐牢！

令人十分震驚的是：教育孩子如此復(fù)雜、重要和神圣的工作，卻從來不用培訓(xùn)，一直不用考試，既不需要合格證，又不需要遵守教育規(guī)則，只要能生會養(yǎng)，永遠不用下崗！結(jié)果是好多父母都成了孩子成長道路上的“馬路殺手”，孩子本是“奔馳車”，活生生被父母們開成了“手扶拖拉機”，因為不懂教育規(guī)律，又不遵守教育規(guī)則，最后孩子這輛“車”被父母“開”得翻到了溝里！特別奇怪的是父母們從不檢討自己，反而紛紛抱怨孩子這輛 “車"有問題：

第一個極端是過度的挫折讓孩子“缺愛”——

想要孩子好，老說孩子不行！想要孩子聰明，老罵孩子笨蛋！想要孩子動作快，老批評孩子動作慢！“優(yōu)點不說跑不了，缺點不說不得了”成了父母教育孩子的普遍現(xiàn)象！指責(zé)、比較甚至打罵成了孩子們必須要吃的“家常便飯”！嘮叨、抱怨和負面情緒，讓愛遠離了孩子，成為了令孩子痛苦和自卑的心靈毒藥！

第二個極端是過分的物質(zhì)滿足和心靈呵護讓孩子“溺愛”——

好多孩子習(xí)慣于被愛，不懂施愛！一些孩子只喜歡表揚和賞識，經(jīng)受不住批評和挫折，心靈脆弱到很輕易就抑郁、動不動就崩潰！不少孩子吃不得苦，耐不得累，儼然成了家庭和社會的寄生蟲！

第三個極端是重分數(shù)而輕能力——

父母只管眼前分數(shù)高不高，不管決定孩子前途的能力行不行！應(yīng)試教育的直接后果是培養(yǎng)了一大批高分低能的知識型“人才”而不是能力型“人財”！以至于耗費父母一生心血和國家大批資源培養(yǎng)出的好多孩子大學(xué)畢業(yè)就意味著失業(yè)，根本無法滿足社會對能力型人才的需求……

為人父母、教育孩子似乎成了天底下最痛苦的工作！ 從“缺愛”到“溺愛”再到“高分低能”，前二個“極端”是父母教育明顯地愛不得法！第三個“極端”則是愛的方向和目標(biāo)出現(xiàn)了重大偏差！看來自認為最愛孩子的中國父母們，在教育孩子的“愛”上真的出了大問題！

因為我自己痛苦的家庭教育成長經(jīng)歷！

因為我對天下孩子和父母發(fā)自內(nèi)心的摯愛！

更因為我從事教育成果的研究、策劃和推廣長達24年的獨特經(jīng)歷！

我終于有幸博采眾長，總結(jié)、提出了一套幫助教師、父母和孩子共同和諧成長的“倒過來”愛的理念和學(xué)說！為了完善、驗證、推廣“倒過來”愛的學(xué)說，我差不多跑遍了中國所有省份，從城市到鄉(xiāng)村，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，從父母到老師，我通過演講推廣“倒過來”愛的學(xué)說數(shù)千場次，聽眾和學(xué)員達750萬人次以上，終于使越來越多的父母和老師認識到：

莊稼有問題，農(nóng)民想辦法，孩子有問題，從父母的“愛”上找答案！

不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！

父母天生就會生孩子，但正確地愛孩子卻是需要后天學(xué)習(xí)的一種能力！

沒有挫折的賞識是溺愛，沒有賞識的挫折是傷害！

好孩子是信出來的，愛孩子的真相是“相信”而不是懷疑！

愛要“倒過來”，愛到孩子接受我、喜歡我，而不是討厭我，嫌我嘮叨！

……

十年來，為了在實踐中完善和驗證“倒過來”愛的學(xué)說，我們以“倒過來”愛的學(xué)說為指導(dǎo)，精心研發(fā)和策劃出了幫助孩子實現(xiàn)新三好——“做人好、自信好、能力好”的青少年學(xué)習(xí)潛能課程“少年演講家”！通過數(shù)萬名孩子的學(xué)習(xí)體驗，絕大多數(shù)孩子重新找回了學(xué)習(xí)的自信和快樂，學(xué)習(xí)成績也直線上升，我也榮幸地被孩子們敬稱為“歐爸”！

在“少年演講家”培訓(xùn)實踐的過程中，我們反復(fù)完成了一個極其重要的對比實驗：

在“少年演講家”培訓(xùn)的同時，我們盡可能動員更多的“少年演講家”父母，參加配套開設(shè)的、學(xué)習(xí)“倒過來”愛的學(xué)說的“名師課博會父母大學(xué)”。多年追蹤的結(jié)果證明——參加過“名師課博會父母大學(xué)”學(xué)習(xí)的父母，他們的孩子要比那些沒來學(xué)習(xí)的父母的孩子進步要顯著得多，而且學(xué)習(xí)效果回家后得以持續(xù)和鞏固，親子關(guān)系從此變得和諧幸福！而沒參加“名師課博會父母大學(xué)”學(xué)習(xí)的父母，因為父母自己沒有“倒過來”，孩子的學(xué)習(xí)效果很容易回到“解放前”！

早在2001年，我曾在報紙上呼吁過：建議國家出臺“合格父母考級”的法規(guī)，以此推進中國家庭素質(zhì)教育的進程！感恩時代給了我和我?guī)ьI(lǐng)的團隊機遇，因為“倒過來”愛的學(xué)說在“少年演講家”和“名師課博會父母大學(xué)”的成功實踐給了我信心，我們今天終于編出了這套“合格父母考級”普及教材和課程！該教材篇目由我親自策劃擬定，旨在系統(tǒng)傳授“倒過來”愛的學(xué)說，包括了“六大理論”、“十大奧秘”、以及成為合格父母的“十個十”工程：

“六大理論”有：

1、做人層次論； 2、演講成才論；3、資源重復(fù)論；
4、學(xué)習(xí)軌道論； 5、策劃成功論；6、人生信仰論。

“十大奧秘”有：

1、“倒過來”愛的信仰奧秘； 2、“倒過來”愛的資源奧秘；
3、“倒過來”愛的人性奧秘； 4、“倒過來”愛的觀念奧秘；
5、“倒過來”愛的思維奧秘； 6、“倒過來”愛的情緒奧秘；
7、“倒過來”愛的關(guān)系奧秘； 8、“倒過來”愛的角色奧秘；
9、“倒過來”愛的頻道奧秘；10、“倒過來”愛的工具奧秘。

“十個十”工程有：

1、參加十次系統(tǒng)學(xué)習(xí)； 2、聆聽十場教育演講；
3、解決十大教育難題； 4、體驗十組教育訓(xùn)練；
5、完成十組教育作業(yè)； 6、了解十大教育人物；
7、掌握十大教育主張； 8、讀懂十篇教育文章；
9、講出十個教育故事；10、常讀十本教育圖書。

世界上絕不可能有一種學(xué)說或教材能解決家庭教育所有的問題！我也不敢說“倒過來”愛的學(xué)說就代表教育真理或規(guī)律，但這套“合格父母考級”教材和課程的正式推出，是我二十五年來追求教育真知的生命結(jié)晶，它至少填補了中國家庭教育的空白，結(jié)束了中國家庭教育幾千年來無系統(tǒng)理論、無考級教材、無完整課程的歷史，開啟了中國家庭素質(zhì)教育的新時代！

人生兩件事不能等----孝順父母和教育孩子！也許你的事業(yè)很成功，但是如果你教育孩子還不成功，就不算真正的成功，因為任何成功都無法彌補教育孩子的失??！ 

特別感謝原中央教育科學(xué)研究所所長兼黨委書記、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、博士生導(dǎo)師朱小蔓教授對我從事家庭教育研究、合格父母考級研發(fā)和推廣事業(yè)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持！

特別感謝好兄弟李陽，幫助我拓寬了心胸格局！

特別感謝好兄長周弘，幫助我懂得賞識的重要！

特別感謝好伙伴魏建惠、張晉、鄧雷，是他們?nèi)娜狻⑷σ愿皫椭彝茝V“倒過來”愛的學(xué)說，才促成了本書的正式出版！

特別感謝唐碧霞、馮琳兩位老師，是她倆沒日沒夜地總結(jié)、提煉、升華，才幫助我完成心愿！

特別感謝參與策劃討論并提出寶貴意見的數(shù)百“名師課博會”校長會員和教育專員！ 

特別感謝我的歷屆“少年演講家”孩子及其父母，是你們堅定的支持和鼓勵，才會有這套教材的斗膽面世！

特別感謝我的兩個寶貝兒子威特和威宇，是他們的陽光、健康、卓越，讓我充滿了愛的能量和自信！

最后尤其感謝的是威特、威宇的媽媽、我親愛的妻子張慈珍，是她幾十年堅定的信任、無私的奉獻奠定了我的自信，支撐著我將愛的事業(yè)進行到底！

我真誠地呼吁：教育要和諧，父母要考級，愛要“倒過來”！

我祝愿“合格父母考級”幫助所有愛孩子的父母學(xué)會愛！

我期待著“倒過來”愛的學(xué)說給所有愛孩子、卻又為教育感到困惑的父母和老師帶去希望！

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歐陽維建
2011.6.27凌晨

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